Conception et encadrement d’une action de formation

L’unité d’enseignement de « Conception et d’encadrement d’une action de formation » a pour objectif l’acquisition par l’apprenant des capacités nécessaires à :
– l’élaboration d’une action de formation à visée certificative ;
– l’encadrement d’une équipe pédagogique lors de la réalisation d’une action de formation.

La formation CEAF en détail

Contenu de la formation
  • Identifier dans les textes réglementaires les rôles et missions du concepteur et sa position dans les filières de premiers secours
  • Réaliser une analyse de besoin en formation pertinente à partir de besoins de terrains identifiés à partir d’une étude de cas
  • Rédiger des objectifs de séquence pour servir de base à la rédaction d’une séquence pédagogique
  • Concevoir une séquence de formation à partir d’un objectif jusqu’à la séance d’application
  • Coordonner une équipe, organiser un tutorat au sein des formations aux premiers secours
  • Identifier les éléments de dynamique de groupe
  • Concevoir des outils d’évaluations
  • Concevoir une séquence de formation et tous ses outils
  • Identifier les différents temps d’une formation et leur spécificité en lien avec le cadre réglementaire
Méthodes pédagogiques
  • Exposé
  • Travaux de groupe de préparation de séquence
  • Simulation de séquence
  • Debriefing
  • QCM
Durée

40 heures

Conditions de validation

Une fiche de suivi permettra de formaliser le niveau d’aptitude pour chacune des compétences visées. Les évaluations se feront sous plusieurs formes :
– évaluation de groupe portant sur un dossier écrit de formation et ses outils (aussi bien sur les aspects pédagogiques, que sur les aspects logistiques et administratifs)
– évaluation individuelle sur la capacité d’animation et de gestion de groupe
– évaluation individuelle sur la capacité à présenter et argumenter un travail un dossier écrit

Cinq domaines seront évalués en lien avec les compétences visées :
– Analyser les besoins en formation à partir d’enquêtes sur le terrain pour définir les actions de formation nécessaires
– Concevoir une action de formation en élaborant le référentiel de formation
– Concevoir, pour chaque étape de la progression, les outils pédagogiques
– Organiser une action de formation dans un cadre contraint au plan administratif
– Diriger, coordonner et animer une équipe pédagogique

Une attestation de formation puis un certificat de compétence seront délivrés, en cas de réussite, à l’issue de la formation.

Prix

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